Улучшите самооценку вашего ребенка — непобедимые вызовы — Строительство

Улучшите самооценку вашего ребенка — непобедимые вызовы

Формирование самооценки является важным аспектом в воспитании здорового ребенка. Один из способов сделать это — как можно чаще ставить своим детям «победные задачи». Так в чем же поражение?

Проще говоря, победное испытание — это любая задача, которая не легка, но может быть выполнена с разумным количеством времени и усилий. Самым сложным аспектом выбора победных испытаний для ваших детей является тот факт, что они различны для каждого ребенка в любой данный момент времени. Эффективные побеждаемые вызовы так же уникальны, как и каждый ребенок, и зависят от возраста этого уникального ребенка.

Итак, как мы выбираем эти задачи и начинаем улучшать и поддерживать самооценку наших детей? Первоначально мы должны внимательно наблюдать за нашими детьми:

  • смотреть, что они делают самостоятельно,
  • как сильно они стараются выполнить задачу,
  • насколько они готовы принять новый вызов,
  • как они реагируют на выполненные и неудавшиеся вызовы,
  • обратить внимание на их уникальные способности,
  • обратите внимание, где они спотыкаются в своих усилиях,
  • различать, как они учатся лучше (визуальный, звуковой, тактильный и т. д.), и
  • обратите внимание на их интересы.

Вы можете быть удивлены тем, как много вы можете узнать, просто наблюдая за своими детьми и задавая себе правильные вопросы о том, что вы видите.

После того, как вы потратили некоторое время на наблюдение, потратьте некоторое время, чтобы оценить увиденное. Может быть полезно записать разные вещи, которые вы заметили, чтобы не упускать их из виду в будущем, когда вы выбираете непобедимые испытания для своего ребенка. Делайте заметки по всем пунктам, изложенным выше, и всем остальным, которые вы можете придумать сами. Затем попытайтесь придумать задачи, которые будут соответствовать возможностям и интересам вашего ребенка, как определено вашим анализом.

Вот пример:

Джону 12 лет. Проведя несколько дней, внимательно наблюдая за своим сыном, его мать записала следующее:

  1. он склонен слушать музыку во время других занятий
  2. он пытается выполнить задачу с минимальными физическими усилиями, когда это возможно, но готов приложить дополнительные усилия для выполнения задач, требующих большего мышления (например, он не любит убирать свою комнату и стричь газон, но усердно работает, чтобы завершить кроссворд в еженедельной газете и помогите своей младшей сестре понять ее школьные занятия)
  3. он разумно зарезервирован, когда его просят выполнить новое задание, но не совсем не хочет, когда ему дают некоторые общие указания
  4. он недоволен, когда терпит неудачу, и получает удовольствие от внимания других, когда выполняет задание
  5. у него хорошие творческие способности, он любит рисовать и пишет в дневнике каждые несколько дней
  6. его физическая сила и координация отсутствуют, что расстраивает его
  7. кажется, он не забывает выполнять свои обязанности лучше, когда записки напоминают ему, а не когда ему говорят делать это устно
  8. он увлекается рок-музыкой, скейтбордингом и тусуется со своими друзьями, большинство из которых увлекаются рок-музыкой и скейтбордингом.

Основываясь на вышеприведенных наблюдениях, мы можем оценить его сильные и слабые стороны и желания и использовать их для разработки эффективных задач, чтобы бросить ему вызов и повысить его общую самооценку.

Он определенно находится в возрасте, когда одобрение его друзей важно для его самооценки. Любое задание, которое заслужит одобрение его друзей, было бы хорошо.

Его отсутствие физической координации может быть проблематичным, так как он и его друзья любят кататься на скейтборде. Задача, включающая скейтбординг, может быть уместной, например, построить пандус или другую опору, которую он и его друзья могут использовать. Это будет включать не только физическую активность, которая не требует определенной координации (измерение, резка, гвоздь, рисование), но у него также будет возможность попрактиковаться в скейтборде на рампе или в подпорке, что может помочь улучшить его координацию с течением времени. Поощрение практики в областях, где ребенок испытывает недостаток, не создавая впечатление, что практика может быть хитрой, но это пример того, как это можно сделать.

Он готов взять на себя новые задачи в каком-то общем направлении, поэтому полезно, если его отец или другая авторитетная фигура проведет его через общие шаги. Строительство не всегда так просто, как кажется на первый взгляд, и необходимо соблюдать меры предосторожности при безопасном использовании инструментов и механизмов.

Его интеллектуальные и творческие способности сильны и должны постоянно подвергаться испытаниям, поскольку они, несомненно, способствуют его самооценке. Эта задача также включает интеллектуальные способности, что может подтвердить любой, кто когда-либо пытался построить что-либо. Надлежащая подготовка, чертежи, измерения и дизайн должны быть приняты во внимание. Так как он испытывает интеллектуальные проблемы, эта задача должна быть для него веселой и полезной, и его друзья будут хвалить, когда задача будет выполнена, что ему нравится.

Вы можете увидеть, как тратить время на то, чтобы наблюдать и оценивать его или ее способности, потребности и желания, может дать вам некоторое представление о том, какие виды задач будут «победными вызовами» для вашего ребенка. Принятие новых вызовов и их преодоление является краеугольным камнем самооценки. Чем больше трудностей возьмут на себя ваши дети и какие усилия они предпримут, тем больше они будут гордиться собой и своей способностью справиться с любой задачей, которая может проявиться в будущем.